这些逃生知识都是错的消防教育这些坑,别

3月25日，是第24个全国中小学生安全教育日。消防安全是学生安全教育必不可少的重点内容。然而，个别学校的教育内容却埋了“地雷”，一旦真的遇到险情，这些“逃生知识”不仅无效，反而还可能给孩子造成其他伤害。在此，我们邀请消防科普专家范强强为我们撰写了此文，以期对学校消防安全教育工作一些指导和启发。教育效果关乎生死安全是社会发展的前提，是人类生存和发展的保障。火灾是一种常见的灾害，一旦发生，就会对人类的生命财产安全构成严重威胁。统计表明，绝大多数亡人火灾，都是由于人们对消防安全不关心、忽视身边的火灾危险等人为疏忽引起的。如果人们能得到消防安全教育就可能及时发现和排除火灾隐患，从而避免很多火灾的发生。即使万一失火，掌握了初起火灾扑救和逃生技能的人们也能从容应对，避免很多火灾伤亡。中小学生和幼儿是消防安全教育最重要的对象。我国城乡成年居民具有消防安全常识的不多，能对中小学生和幼儿进行系统消防安全教育的人更少，因此，对他们进行消防安全教育自然成为中小学校和幼儿园的责任。中小学生和幼儿在校期间的消防安全由校方负责，这毋容置疑。学校和幼儿园还有责任向他们传授居家和出行的消防安全知识和技能，因为毕竟约百分之八十的火灾死亡发生在住宅里；公共场所、交通工具和野外火灾造成的伤亡人数也超过学校火灾。从以下两个案例可以看出，学生在学校里是否学到消防知识和技能，当他们面临火灾时结果完全不同。年11月15日，上海静安区胶州路的一幢高层住宅因外墙施工违章电焊造成火灾。当时在楼内的一名高中女生由于缺乏消防常识，不知所措，就打电话给正在上班的父亲求救。父亲教她躲到卫生间里，关上门等待消防队救援，这显然是错误的选择。女生照办，白白错过下楼逃生的时机，不幸在卫生间里遇难。年1月14日凌晨4时1分，台州玉城街道解放塘农场新民小区的一个室外电动车停车棚发生火灾，火灾烟气涌入附近的一幢居民楼，一些从睡梦中惊醒的居民由于缺乏消防常识，打开户门，迎着烟气往楼下冲，结果其中8人还没跑出居民楼就倒在途中，不幸遇难。四楼的杨女士发现火灾便叫醒丈夫，准备和女儿一起下楼逃生。女儿告诉父母楼道被烟气封锁时应该留在家里避险待援，不能下楼逃生。于是他们把门缝用衣服堵住。父亲几次想跳窗逃生，也被女儿阻止了。同时，他们还用手电筒在窗边划圈，引起了消防员的注意，成功获救。就这样，女儿用她在小学里学到的消防知识救了全家人的生命。学校如何利用较短的时间，取得较好的消防安全教育效果？我们既要向学生传授体系化的消防知识，又要将重点放在实用逃生避险技能的教育训练上。并根据不同年龄特点，开展精准教育，摈弃那些错误的、过时的知识。我们还需要对教学效果进行评估，以确定学生已掌握了核心的消防安全常识，尤其是事关他们生命安危的疏散逃生与避险知识。要在十分有限的时间里达到以上目的，很不容易，需要学校领导的高度重视和授课老师做足功课。为了保障学生的安全，这一切都是值得的。这些逃生知识是错的↓↓↓为了保障孩子们的安全，学校向他们传授的消防知识和技能必须正确无误。但由于我国目前还没有统编的消防安全教材，有些老师备课时是从网上查找资料，选用素材，这其中就可能混杂了一些错误或过时的知识。此外，在我国不少消防科普教育基地的体验馆里，由于建设者不懂消防专业，有些展示项目也向学生传授了错误的消防知识和技能。这些错误或过时的知识、技能是消防安全教育的误区，它们不但不能保障学生的安全，还可能在发生火灾时让学生做出错误的选择，从而危及学生的生命安全。穿越浓烟口鼻捂？错！许多流传很广的消防拍手歌里存在不少误导中小学生的内容，例如“穿越浓烟口鼻捂”。高温、高毒性的火灾浓烟是不可穿越的，即使用湿毛巾做有限的防护，逃生者也极可能只走出几十步就晕倒在地。此外，一手用湿毛巾蒙住口鼻，一手着地匍匐行进，大家都可以尝试一下这个逃生姿势，不仅行进的速度很慢，而且极易造成踩踏事件。在我国许多消防科普教育基地有烟气逃生通道，通道内在1.4米或1.2米处设置一个红外线探测器，逃生演练者凡是弯了腰，从1.4米或1.2米下行进通过的，就被认定为正确，否则被认定为错误。还有些基地里把这种通道设计成多叉道的迷宫，让演练者随机应变逃离，这种项目的设置也十分不妥。正确的火场逃生方式是在烟气层下行进。火灾的烟气比空气轻，发生火灾时，烟气在楼道里先沿天花板蔓延，然后往下扩散。烟气层离逃生者头顶有较大距离时，逃生者可以直立疾走；扩散到头部的高度时，应弯腰行进，扩散到胸部高度时，应匍匐行进，扩散到更低时，人们只能留在户门内固守，等待消防队求援。迷宫式的逃生通道更错了。在住宅楼里每家的大人小孩都知道楼梯在哪里，不用探索。进公共场所的人应该能识别消防指示标志，并在进入公共场所时就记住两个安全出口。一旦发生火灾，人们应该按消防指示标志或在工作人员的引导下撤离。大家都像无头苍蝇那样瞎探索，火场里就乱套了。消防科普教育基地是传授消防知识和技能的地方，不是游乐场所，不应如此设计。披湿被逃生？错！在许多居民小区的宣传栏里，人们经常可以看到这样的漫画：火灾发生时，某人披着打湿的棉被逃离火场。这是对居民住宅楼火灾逃生很大的误导。这幅漫画起源于第二次世界大战后的日本。当时日本住宅的主流建筑是小栋木结构建筑。这种房屋在发生火灾时木构件会从屋顶上掉下来，于是人们就想出披着打湿的棉被逃离火场的方法。如果说当年日本人用这种方法逃生有其合理的一面，那么上世纪八十年代我国引进这种逃生方法就有问题。因为小栋木结构建筑从来不是我国住宅的主流建筑。当前，我国的主流住宅是砖混结构和钢筋混凝土结构，发生火灾时不可能有着火的木构件从顶上掉下来；砖木结构的住宅越来越少，再传播这种逃生方法，是不合时宜的。打湿棉被需要花费大量宝贵的逃生时间，双手握住湿棉被弯腰逃生，会让呼吸道直接暴露于高温和高毒性的火灾烟气之中。卫生间避险？错！正如文章开始时提到的，“11·15”上海静安区高层住宅大火中有一位女高中生就是错误地选择了避险方式，不幸遇难。住宅楼里一旦发生火灾，居民首先应该选择通过楼道、楼梯逃生，在楼道被高温的浓烟封锁的情况下，居民应该把户门作为防线，堵住门缝，去阳台或窗口向消防队求援。一般卫生间的门防火等级较低，而且多数家庭卫生间没有窗子，躲到卫生间里避险，是地震求生措施，在发生火灾时不可取。不少社区宣传栏里张贴的消防知识漫画告诉居民住宅楼里发生火灾时，可以下楼逃生，也可以躲在卫生间里避险，这是错误的。这个女孩的父亲就是看了这种漫画，考虑到当时下楼逃生的人多，建议女孩去卫生间避险，结果使孩子错过大好逃生时机，不幸遇难。“火场逃生速度快”的提法也有问题。奔跑是人类最快的行进方式，但群体逃生时奔跑，很容易发生踩踏事件，这句话应改为“火场逃生应疾走”，因为疾走是逃生者在有序撤离火场、避免发生踩踏事件情况下最快的行进方式。这样的知识误区还有很多。在此，我们也呼吁广大教育工作者一定要选用权威机关和团体组织专家精心编写的消防安全读本。最好是教育部在专业部门的帮助下编写统编教材，让全国的中小学幼儿园都采用，以避免学校有关老师进入误区。这些操作技能不该教↓↓↓有些消防知识和技能本身在正确性上没问题，但如果教错对象，问题就来了。最常见的问题就是教小学生使用灭火器。火场本身是一个危险的场所，像海绵沙发、电动车等大量采用高分子材料制造的物品起火后，现场的高温和毒气在几十秒内就会对人类的生命构成威胁。使用灭火器灭火时也有风险。例如在地下室或门窗关闭的房间里用干粉灭火器灭火，干粉雾有可能使人一时找不到门口。用没有特殊喷嘴的水基灭火器灭带电设备火灾，可能会造成触电。教小学生使用灭火器，会给他们自己已具备了用灭火器扑救初起火灾能力的错觉。一旦发现火灾，他们就可能勇敢地去扑救，这会使他们置身于生命危险之中。另外，小学生不知道什么情况火灾已超过初期阶段，必须立即扔下灭火器逃生。如果这时他还留在火场，那就更危险了。因此国家不倡导小学生使用灭火器灭火，一旦发现火灾，他们的任务就是逃生和报警。当然，不排除这种可能：小学生成功地用灭火器扑灭了初起火灾并全身而退。但这是以他们的生命风险为代价取得的，不是我们所要的结果。小学生的生命安全，远比财产安全重要得多。教中小学生使用室内消火栓也是错误的。普通室内消火栓，当栓口水压大于0.50MPa时，水枪的反作用力超过N，非专业人员无法操控，因此不倡导未经专业培训的普通成年居民使用。中学生的体力比成年人弱得多，光从课堂里学习室内消火栓操作方法，不可能真正掌握使用方法并有效地利用它灭火。此外，有些消防安全培训会对幼儿园的小朋友讲火灾的危害，以达到让他们不玩火的目的。这样教育的效果并不好。因为幼儿抽象思维的能力弱，听不懂这些大道理。有效的办法是告诉他们看到火柴、打火机要向家长报告，这是他们能够做到的。报告后要及时表扬孩子。同时，家长则要把火柴、打火机放在儿童拿不到的地方。没有引火物，儿童就玩不成火，防火的目的就达到了。消防安全教育必须因材施教。教错对象，不仅效果不佳，甚至适得其反。消防安全应该怎么教↓↓↓消防安全教育到底应该怎么搞？一般来讲，消防安全教育包括知识传授、器材使用和技能培训等方面，教学的方法各有不同。老师应在知识正确的前提下，采用不同的教学方式，来适合不同年龄段的学生，使消防安全教育的效果最大化。消防知识的传授可以用老师讲课、学生看书的方式传授，但这种传统的教学方式难以调动学生的积极性。有条件的学校可以利用触控一体机等现代化的教学设备，配合专用教学软件，让学生在交互活动中主动学习消防知识，老师主要做点拨、答疑和指导。尤其是一些知识闯关类的项目能给学生竞赛的感觉，非常受孩子的欢迎，教学效果也比较好。消防器材的使用教学需要配备教具。消防过滤式自救呼吸器（即防烟面具）打开后就会失效，一般来讲学生没有什么实际练习使用的机会。如果能够提供实物，让学生在学校练习使用，将来在其他地方遇到火灾，就能正确使用这些设备。消防技能培训则应让学生通过体验来掌握，例如烟气层下逃生，身上着火的处置和高中生使用灭火器等。烟层下逃生的游戏：美国的幼儿园采取游戏的方式来教幼儿如何进行烟气层下逃生。4名幼儿各握住一个床单的4个角，举高后慢慢放低，再举高，其他的幼儿在床单下穿行而过，接触到床单就算失败。身上着火处置的游戏：团中央廊坊青少年消防安全教育基地用这样的游戏教小学生如何处置身上着火。他们在小学生的背上贴一个红色的气球，代表火焰，让小学生练习“站住、躺倒、打滚”的动作，把气球压破则算成功。消防技能的培训，尤其是小朋友一次练习他们可能记不住，需要多次练习。采用寓教于乐的游戏方式，小孩乐于参与，也记得住。学校教学生消防安全，还需要家长配合。幼儿园和小学低年级的老师，要提醒家长把火柴、打火机、易燃品放在孩子拿不到的地方。学校里教了家庭疏散逃生计划的制定、演练、查找火灾隐患等知识，家长要配合实施，并对学生进行表扬。应优先传授的核心知识和技能学校开展消防安全教育，如果课时充足，最好按行业逻辑循序渐进地教，即从基础知识、防火常识、查找隐患、初起火灾扑救、疏散逃生（避险）、火灾报警，这样逐项教授，中间穿插认识消防设施和消防队等内容，可以使学生对消防安全有全面的、体系化的认识。然而，许多学校并没有足够的课时进行教学。教师就要把有限的时间花在核心消防知识和技能的传授上，主要是疏散逃生和避险内容。这些实用性强的知识和技能，学生一旦用上了就能有效减少火场伤亡。☆逃生还是留守☆住宅楼里发生火灾时，快速逃生还是留守避险，这是个重要的选择。一旦选错就可能危及生命。教师应按照图示（详见下图）对学生进行详细的讲解，让学生记住相关的判断标准，在危急时刻作出正确的判断。★要点1.自己家起火，小朋友要勇敢地冲出户门，然后把门关上。2.在楼道逃生时，要根据烟气层的高低，采取不同的行进姿势。3.要熟悉消防安全标志，进入公共场所时要记住2个安全出口的位置。4.要制定家庭疏散逃生计划，并进行演练。5.要

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